Sprechen in der Schule, Bd.3

Christian Maurer

SPRECHEN IN DER SCHULE, BD.3

Bd.3, Klasse 6 - 8, Leitfaden für den sprachkünstl. Unterricht in der Waldorfschule.

EAN: 978-3-931370-73-2	ISBN: 3-931370-73-9	205 S.	145x205 mm	9.70 €

Stichworte: Sprache, Sprachgestaltung, Sprachtherapie, Sprachpflege, Spracherziehung, Gedichte, Lyrik, Verse, Unterricht, Kinder, Schule, Waldorferziehung, Waldorfpädagogik, Anthroposophie

Martin Georg Martens, DE-Weimar:

Mit diesem vierbändigen Werk vermittelt Christian Maurer dem Leser einen tiefen Einblick in die sprachliche Arbeit an den Waldorfschulen. Er wird an Hand der Texte durch alle Klassen geführt, immer eingeleitet von Worten des Verständnisses für die Alterssituation der Schüler, des praktischen Tuns und der Begeisterung für die Kraft der Sprache. Dabei beschränkt sich Christian Maurer keineswegs nur auf seine eigenen Erfahrungen. Er zieht an vielen Stellen Erfahrungsberichte anderer Kollegen und auch Lehrer heran, sodass sich ein reiches Bild des Sprachlebens an den Schulen ergibt. Besonders sind die Aufsätze von Ilse Brunotte über das Hebräische (Bd. 1), Jürg Schmied über das Griechische (Bd. 2) und besonders Cornelius Lohmann über das Rezitieren im Allgemeinen (Bd. 4) hervorzuheben, die jedem Sprachgestalter wertvoll sein können. Auch scheut sich Christian Maurer nicht, gelegentlich die Dichtungen leicht abzuwandeln, wenn sie so den Schülern gemäßer werden, wie er auch dann und wann eigene, bewährte Übungen beschreibt.
Man kann den Eindruck eines völlig lebendigen Prozesses haben. Die Schüler und ihre sprachliche Entwicklung leiten und lenken einzig in dieser Arbeit. Ein sprachlicher Lebensabriss eines bewährten Sprachgestalters liegt hier vor. Als Kollege mit nur wenig Schulerfahrung wurden mir die vier Bücher sehr wertvoll, da ich die vielen wunderbaren Gedichte, deren künstlerische Seite mir durch meine Ausbildertätigkeit im Vordergrund steht, nun von ihrem erzieherischen Wert dargestellt finde: Dichtung, die am Menschen arbeitet, ihn bildet, ihn erzieht. Hier wird eine sonst verborgene Kraft der Dichtung unmittelbar anschaulich. So kann die Arbeit von Christian Maurer eine Ermutigung sein dazu, die Sprachkunst und ihre Wirkung auf den Menschen sehr tief zu fassen. Wie ein spannender Roman wurde mir das Lesen. Auch entdeckte ich manche gute Dichtung, die mir noch unbekannt war. Das Ganze kann ich als einzigartige Arbeitsanregung empfehlen: den Sprachgestaltern, um Anteil an den Aufgaben an den Schulen nehmen zu können, - jungen Kollegen, die eine hervorragende Sammlung an erprobten Texten für die Altersstufen mit methodischen Anregungen vorliegen haben, - und schließlich Lehrern, die dort eine Fundgrube von Anregungen für ihre Klassenarbeit finden.

Inhalt

6. Klasse
Der Römische Brunnen/Römische Geschichte/Die Römerballaden in der 6.Klasse/Der Ritt in den Tod -- eine Ballade im Anapäst/Drei Römerballaden von C.F. Meyer/Naturkunde/Erste Physik: Akustik - Optik - Wärmelehre/Gesteinskunde/Erdkunde/Naturgedichte/Weitere Balladen/Völkerwanderung/Die Kreuzzüge/Der Kampf mit dem Drachen/Das Theaterspielen in der 6. Klasse/Spielvorschläge/Gebärden beim Theaterspielen mit den Sechstklässlern

7. Klasse
Balladen in der 7. Klasse/Die klassischen Balladen/Reformation/Zur Naturkunde

8. Klasse
Chinesische Weisheit/Raum - Geometrie. Die Platonischen Körper/Biographie/Schiller und Goethe/Zur Französischen Revolution/Balladen in der 8. Klasse/Theaterspielen mit den Vierzehnjährigen

Anhang
Das Verhängnis/Manfred (englisch)/Manfred (deutsch)/Der Zauberlehrling/Der Kampf mit dem Drachen/Der Taucher/Weihnachtsspiel/Lord Ullin's Daughter/Lord Ullins Tochter/Teufelsbrut deutsch + russisch

Ariane Landwehr in Erziehungskunst 3/2008:

Mit diesen Büchern wird den Lehrern aller Altersstufen ein wichtiges Nachschlagewerk für die Gestaltung des rhythmischen Teiles im Unterricht zur Verfügung gestellt. Alle Bände kann man einzeln erwerben. Der 1. Band ist den Klassen 1-3 gewidmet. In seiner langjährigen Arbeit hat Christian Maurer für diese Altersstufe vor allem folgende Quellen genutzt: Die Kindergedichte von Christian Morgenstern, die Kinderverse von Alfred Baur und die altbewährte Sammlung von Frau Slezak-Schindler. Der Erstklasslehrer findet wichtige Anregungen für das Märchenerzählen. Den Empfehlungen Rudolf Steiners folgend wählte Maurer für die zweite Klasse einige prägnante Prosafabeln von G.E. Lessing aus. Darüber hinaus enthält der Band Tiergeschichten aus aller Welt, kleine Legendenspiele und - wie auch schon für das 1. Schuljahr - Sprüche für den Weg durch die Jahreszeiten. Der Drittklasslehrer findet u.a. viele Verse für die Feldbau-Epoche, die Handwerker-Epoche und zur Schöpfungsgeschichte.

»Beflügelt von Pegasus« schreitet der Lehrer mit seinen Kindern in der 4. und 5. Klasse »Auf Pegasus Atem« (Band 2) weiter. Jetzt beginnt die Arbeit an den Sprechsätzen/ Sprachübungen von Rudolf Steiner, die Arbeit an den Stabreimen - beides mit wertvollen, erfahrungsgesättigten Hinweisen. Es folgt der Gang durch die großen Kultur-Epochen der Menschheit und ein altertümliches Weihnachtsspiel, in welchem Vertreter aus allen Epochen auftreten, zu Wort kommen und ihre Gaben schenken. In Zusammenarbeit mit Jürg Schmid entstand eine ausführliche Einführung in den Umgang mit dem Hexameter.

Der 3. Band ist den Klassen 6-8 gewidmet, Maurer führt durch die Geschichts-Epochen und die Theaterarbeit mit den Achtklässlern. Zudem enthält der Band Balladen von Friedrich Schiller und Christian Morgenstern.

Der 4. Band, »Pegasus im Joche«, beginnt mit vier Wegweisern für die Oberstufe. Alle vier stammen von C. F. Meyer. Schließlich öffnet sich das Füllhorn, und zwar nicht nur für die Deutsch- und Geschichtslehrer, sondern auch für die Lehrer der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer - ein wahrer Schatz, der sich im regen Austausch mit einzelnen Sprachgestaltungsschülern angesammelt und einer strengen Prüfung durch sie standgehalten hat.

Das Nachschlagewerk sei zudem angehenden Lehrern empfohlen.

Tobias Richter, Dozent für Waldorfpädagogik in Wien und Zargreb:

Wie schade, daß ich dieses Material erst jetzt bekommen habe, da meine österreichischen Studenten vom 2.-7. Januar einen Intensivkurs halten mit dem Thema «was heißt rhythmischerTeil?»--- Wie gerne hätte ich sie da mit dieser kostbaren Sammlung bekannt gemacht!

Für die Folgebände viel Glück und und gutes Gelingen. Hoffentlich erscheinen sie bald, denn die zukünftigen (und praktizierenden) Lehrer brauchen solche fundierten Anregungen.

Adolf Fischer
Waldorflehrer in Ulm-Illerblick

Diese Arbeit fasst viele Jahre der Erfahrung zusammen und ordnet sie zu einem Strauß in reicher Fülle. Es wird Zeit, daß auch andere von diesem gut gefüllten und wohl sortiertem Schatzkästlein profitieren dürfen.